2006年4月,蔡平学校就所实施的政策发布说明信。下面是其说明信及政策中的一些明显缺陷:
1. 学校觉得,光呼吁沉默还不够,还让那些“沉默”的学生在全校规定的礼拜中,有机会用言语来“分享她们的想法”。
2. 与保持沉默相距甚远的是,我们社会中的同性恋可以得到所能想到的一切媒介或政治平台来传播他们的理念。而真正被完全忽略的是,同性恋因感觉到对自己家庭的感情和自己良心所带来的羞耻而保持沉默的可能性。
3. 当时的批评家得到呵护,而反对他们的意见被从心理学的角度贬低为很不幸地属于“焦躁”、“不安”、“忧虑”、和“吵闹的”。
4. 学校声称,要把自己做成一个让同性恋感到“安全”的地方,好像他们在那儿不安全一样。如果真有人在那所学校身处“危险”的话,也是那些反对学校同性恋正常化项目的人。尽管这所学校很骄傲地宣称自己很开明,尊重多元化,但实际上我们却无法想象,蔡平学校能对谴责同性恋、敦促性纯洁的信仰传统同样开明和尊重。
5. 虽然自称可以“培养妇女去繁荣和领导日益复杂的世界”,但学校实际上却把这些妇女们变得愚蠢,因为几十亿各种不同文化和信仰的人都知道,同性恋是畸形变态的。举例来说,那些赞赏同性恋的蔡平女学生们,将如何面对几百万至少会认为这种想法很奇怪的拉美裔移民呢?而如果蔡平认为,它为那些女孩提供了一个“不再害怕做回他们自己”的地方,那么它将会很失败地发现,这个世界的大部分人对那些价值观混乱的人不会有太多耐心。
6. 为了防止那些小孩子学到贬意的言语,学校从幼儿园起就开始洗脑,在那些孩子还不到考虑性问题的时候,就向他们逐渐传递关于性的轻浮信息。这样一来,学校更进一步地剥夺了这些女孩子的童真岁月。
7. 信中热烈地谈到,学校努力保证欣赏“不同种[ 解读为‘同性恋’] 温馨的家庭结构。” 结果最尊重传统婚姻观,并建议学生也朝这个方向努力,就变成了一句空话。
8. 虽然该校鼓吹它迫切地要“解决造成不自由的事情和问题,”并促进“深思熟虑的讨论,”它却同时紧锣密鼓地灌输亲同性恋的教导。该校的座右铭是“勇敢而正直”,但其实际操作却是“政治上避免出错反而导致犯错。”
见 马克-库潘格(Mark Coppenger),“对‘沉默日’令人好奇的理由,” 《美国旁观者》,2006年5月26日,http://www.spectator.org/dsp_article.asp?art_id=9734 (accessed June 30, 2006).
|